Kierunek: Język polski z historią

W ciągu całego cyklu kształcenia słuchacze realizują 330 godzin praktyk pedagogicznych w tym :

• praktyki ciągłe 180 godzin
• praktyki śródroczne 150 godzin

Realizacja: szkoła podstawowa klasa IV-VI, gimnazjum klasa I-III

Założenia:
Wyposażenie w wiedzę i umiejętności umożliwiające kompetentną oraz samodzielną realizację wszystkich zadań zawartych w programach nauczania II i III etapu edukacyjnego w zakresie nauczania języka polskiego i historii, wykształcenie umiejętności działania pedagogicznego opartego na mocnym związku z warsztatem szkolnym nauczyciela.

Cele praktyk pedagogicznych:

• poznanie organizacji pracy szkoły,
• nabycie umiejętności analizy pracy nauczyciela i uczniów,
• nabycie umiejętności prowadzenia obserwacji lekcji i jej dokumentowania,
• nabycie umiejętności planowania, prowadzenia lekcji języka polskiego i historii oraz sposobów jej dokumentowania
• nabycie umiejętności planowania, prowadzenia i analizowania własnej pracy i jej efektów oraz pracy uczniów
• konfrontowanie teorii z praktyką.


Organizacja praktyk:

W całym cyklu kształcenia słuchacz realizuje 180 godzin praktyk ciągłych pedagogicznych.
Po I semestrze słuchacz odbywa praktyki obserwacyjne w szkole podstawowej w wymiarze
2 tygodni, słuchacz poznaje organizację pracy szkoły, obowiązujące dokumenty szkolne,
poznaje relacje nauczyciel-uczeń, obserwuje lekcje prowadzone przez nauczyciela opiekuna.
Po II semestrze odbywa 4 tygodnie praktyk w wybranej przez siebie szkole podstawowej. Poznaje zasady funkcjonowania placówki ze szczególnym zwróceniem uwagi na program nauczania języka polskiego i historii oraz na proces dydaktyczny. Obserwuje lekcje prowadzone przez nauczycieli.
Pod kierunkiem nauczyciela-opiekuna przygotowuje, prowadzi i analizuje swoje zajęcia.
Po IV semestrze odbywa 4 tygodnie praktyk w wybranym przez siebie gimnazjum. Poszerza swoją wiedzę na temat zasad funkcjonowania szkoły, doskonali swoje umiejętności w zakresie organizacji procesu dydaktycznego. Podejmuje próby pracy wychowawczej. Uczestniczy w życiu szkoły.

Kierunek: Pedagogika wczesnoszkolna z oligofrenopedagogiką


W ciągu całego cyklu kształcenia słuchacze realizują 245 godzin praktyk pedagogicznych w tym :

• praktyki ciągłe 200 godzin
• praktyki śródroczne 45 godzin

Realizacja: szkoła podstawowa klasa 0 i I-III, szkoła specjalna, przedszkole, internat

Praktyki ciągłe - założenia

Praktyka pedagogiczna jest integralną częścią kształcenia słuchaczy w zakresie rewalidacji:

• Jest uzupełnieniem wiedzy teoretycznej zdobywanej przez słuchaczy.
• Daje możliwość poznania funkcjonowania szkoły, jej struktury organizacyjnej i problemów pracy nauczyciela z uczniami niepełnosprawnymi.
• Stwarza warunki sprawdzania i doskonalenia umiejętności warsztatowych zakresie realizacji koncepcji pracy, z którą zapoznaje się słuchacz.
• Doświadczenia zdobyte podczas praktyk umożliwiają słuchaczom wprowadzenie własnych, twórczych i konstruktywnych refleksji i wniosków służących ulepszeniu pedagogiki dzieci niepełnosprawnych.

Cele praktyk pedagogicznych:

• Zdobycie wiedzy o funkcjonowaniu placówek specjalnych specjalnych ,w tym znajomość pracy dydaktyczno- wychowawczej, opiekuńczej i rewalidacyjnej.
• Zdobycie doświadczenia pedagogicznego i weryfikacja wiedzy teoretycznej.
• Nabywanie umiejętności i kompetencji pedagogicznych, w tym doświadczeń w samodzielnym prowadzeniu zajęć.
• Pogłębianie zainteresowań pedagogicznych i ich realizacja w pracy z dzieckiem niepełnosprawnym.
• Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za prawidłowy przebieg i wyniki procesu rewalidacji dziecka.

Organizacja praktyk:

W toku edukacji słuchacz kierunku pedagogika wczesnoszkolna z oligofrenopedagogiką odbywa 245 godzin praktyk pedagogicznych. Szczegółowe typy i rodzaje praktyk ciągłych określa plan organizacyjny praktyk pedagogicznych.
Praktyki pedagogiczne wprowadzają w warsztat pracy nauczyciela i odbywają się w szkołach ogólnodostępnych z oddziałami integracyjnymi, szkołach i placówkach specjalnych i integracyjnych. Służą zweryfikowaniu i usystematyzowaniu wiadomości i umiejętności zdobytych w ramach przedmiotów kształcenia w Kolegium.
W czasie praktyki ciągłej słuchacze- praktykanci:

• hospitują lekcje i zajęcia prowadzone przez nauczyciela-opiekuna,
• prowadzą samodzielnie zajęcia pod kierunkiem nauczyciela- opiekuna,
• przygotowują niezbędne środki dydaktyczne,
• biorą czynny udział w ramach posiadanego czasu w przygotowaniu zajęć świetlicowych, imprez szkolnych, wycieczek,
• zapoznają się z podstawową dokumentacją szkolną,
• poznają strukturę organizacyjna oraz warunki pracy placówki w aspekcie rewalidacji ucznia niepełnosprawnego,
• biorą udział w pracach organizacji szkolnych.

Kierunek: Pedagogika wczesnoszkolna z przedszkolną


W ciągu całego cyklu kształcenia słuchacze realizują 290 godzin praktyk pedagogicznych w tym :

• praktyki ciągłe 200 godzin
• praktyki śródroczne 90 godzin

Realizacja: szkoła podstawowa klasa 0 i I-III, przedszkole

Praktyki ciągłe - założenia

Wyposażenie słuchacza w wiedzę i umiejętności praktyczne umożliwiające realizację zadań zapisanych w programach nauczania I etapu edukacyjnego zakresie pedagogiki wczesnoszkolnej oraz programach wychowania przedszkolnego.

• Poznanie struktury organizacyjnej, pracy dydaktyczno-wychowawczej szkoły oraz pracy opiekuńczo- wychowawczo- dydaktycznej przedszkola.
• Pogłębienie znajomości metod i form nauczania oraz ich praktycznego wykorzystania w zakresie przedmiotów kształcenia w Kolegium.
• Kształtowanie właściwej motywacji do pracy pedagogicznej.
• Rozwijanie u słuchacza- praktykanta twórczego i refleksyjnego stosunku do pracy pedagogicznej.

Cele praktyk pedagogicznych:

• Zdobycie osobistego doświadczenia słuchacza- praktykanta w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
• Weryfikacja przygotowania teoretycznego do przyszłej pracy zawodowej.
• Poznanie i rozumienie sytuacji dydaktycznych i wychowawczych, problemów edukacyjnych oraz procedur realizowanych w placówkach szkolnych i placówkach wychowania przedszkolnego.
• Ocena własnych czynników osobowościowych ,dyspozycji do wykonywania zawodu nauczyciela.
• Wdrażanie do praktycznego stosowania różnych form pracy dydaktyczno- wychowawczej z uczniem na wczesnym etapie edukacji szkolnej i dzieckiem w wieku przedszkolnym.
• Gromadzenie przez słuchacza- praktykanta materiału obserwacyjnego dotyczącego pracy nauczyciela, ucznia i wychowanka przedszkola.
• Nabywanie umiejętności planowania, prowadzenia i dokumentowania własnej pracy.

Organizacja praktyk:
W toku kształcenia w Kolegium słuchacze kierunku pedagogika wczesnoszkolna z przedszkolną odbywają 290 godzin praktyk pedagogicznych.
Praktyki pedagogiczne wprowadzają w warsztat pracy nauczyciela i odbywają się w szkołach podstawowych i przedszkolach.

W czasie praktyki ciągłej słuchacze- praktykanci:

• hospitują zajęcia prowadzone przez nauczyciela- opiekuna,
• prowadzą samodzielnie zajęcia przygotowane pod kierunkiem nauczyciela- opiekuna,
• hospitują zajęcia pozalekcyjne,
• przygotowują niezbędne pomoce dydaktyczne,
• poznają strukturę organizacyjna i warunki pracy szkoły i przedszkola,
• zapoznają się z prowadzoną w szkole i przedszkolu dokumentacją,
• uczestniczą w życiu szkoły i przedszkola poprzez udział w organizacji imprez szkolnych, wycieczek.